Aproximación al
hombre posmoderno en la sociedad actual:
Educación y aspectos económicos en tiempo de
pandemia.
Gumercindo
Pinto Devia.
Dr.
Cultura y Educación en América Latina
Chile
La sociedad a nivel mundial
está viviendo los efectos de una devastadora pandemia, COVID-19 y sus
variantes. Esta situación emergente afecta directamente a todos los países del
mundo, en todos sus sistemas: políticos, económicos, recursos, salud, educación,
trabajo y producción, principalmente a los seres humanos que son la energía
viva del desarrollo y cuidado del medioambiente.
En tal sentido, surge la
interrogante cómo se relaciona el Hombre en el tipo de sociedad que convivimos:
moderna, posmoderna, de riesgos, información, conocimiento, letrada, virtual,
hibrida y cultural. Cómo emerge el hombre y se construye desde la realidad.
La educación en América Latina
ha sido asistémica desde los pueblos originarios con sus procesos de iniciación
y posteriormente sistémica con los países que la conforman, a través de sus
modelos curriculares, sean estos: racionalismo académico, desarrollo cognitivo,
tecnológico, desarrollo personal, reconstrucción social y formación por
competencia, entre otros. Este último modelo en concordancia con las propuestas
de la comunidad europea, Proyecto Tuning, que propone estandarizar las
competencias de las profesiones para el aseguramiento de la calidad que
sustenten en estándares de calidad los tratados de libre comercio que asume
cada país. La piedra angular y fuente impulsora son la educación superior,
técnica, media y básica, a través de la formación de sus docentes y de todos
los profesionales que ejercen en ella.
Reflexión inmersiva: Cómo
interactúan los seres humanos en el contexto actual, cuáles son sus
conocimientos, competencias y cómo se adapta el hombre posmoderno al medio para
impulsar el sistema económico, productivo y generando valor desde su trabajo.
La siguiente imagen ilustra el camino.
Aproximaciones fundamentales
de educación hacia la sociedad posmoderna, está focalizada en
las grandes escuelas de filósofos, psicólogos, antropólogos, científicos,
economistas, educadores, que mediante investigaciones han realizado sus aportes
a la humanidad para su desarrollo: se distingue a: Adorno y Horkheimer, Escuela de Frankfurt,
industria cultural; Jürgen Habermas, capacidades técnicas y práctica; Alain
Touraine, sociedad cultural; Taichi Sakaiya, sociedad centrada en el consumo
del saber; Álvaro Cuadra, trilogía del poder Tekhné- economía, política y
cultura; Lyotard, el saber es un bien de consumo; Pierre
Lévy, Inteligencia colectiva; David McClelland, necesidades y competencias; Jacques
Derrida, desaprender e iniciar otros conocimientos; Néstor
García Canclini, hibridación cultural e educacional; Carlos Ossa, narrativas mediáticas,
Reuven Feuerstein, desarrollo cognitivo y mediación, entre otros.
De acuerdo a lo explicitado, cómo
diseñamos los procesos de aprendizaje significativo en las universidades e
instituciones de educación superior en modalidad presencial y virtual, si
tenemos un currículo, un modelo educativo, los fundamentos de conocimiento y
las competencias de los respectivos perfiles de egreso de cada carrera y
comprendiendo las inteligencias múltiples y emocionales de los estudiantes,
denominado hombre posmoderno y fuente del capital humano. Antes estas premisas,
es relevantes el rol de los v-docentes y académicos en el diseño curricular, como
entes transformadores, mediadores, transferencia de conocimiento y competencias
vinculado a la realidad laboral que la sociedad necesita. Haciendo referencia
en el tiempo a Aristóteles en “aprender haciendo”, con las respetivas
estrategias metodológicas, evaluativas y socio afectivas.
Vínculo de integración: hombre
posmoderno, educación y aspectos de economía en pandemia. En
este escenario es importante señalar el daño provocado al medio ambiente desde
la revolución industrial a la fecha, por tanto, tenemos que evidenciar cambios
profundos en el sistema educativo en la formación de los seres humanos
posmodernos, generar un cambio cultural que beneficie la calidad de vida y
fortalecer el sistema económico con iniciativas estatales y privadas que
potencie la I+D, el desarrollo tecnológico, la innovación, emprendimiento,
inversión y financiamiento. Gestionando procesos en pandemia con “Programas de
apoyo a las personas y empresas para la reactivación de la economía”.
Posverdad: construcción del
hombre posmoderno.
